початковий курс інформатики як навчальний предмет

початковий курс інформатики як навчальний предмет

Зміст предметів додаткової кваліфікації направлений на підготовку вчителя початкової школи до викладання початкового курсу інформатики як окремого предмета з варіативної частини навчального плану початкової школи та на формування знань і практичних вмінь, необхідних вчителю 1 - 4 класів для використання комп’ютерної техніки при викладанні математики, мов, образотворчого мистецтва, природознавства, музики. Головна мета курсу: сформувати знання, вміння та навички необхідні вчителю початкової школи для ефективного використання сучасних інформаційних технологій при викладанні початкового курсу інф.

Основні завдання початкового курсу інформатики (мета і завдання навчального курсу, формування ключових компетентностей молодших школярів). Структура програми початкового курсу інформатики. Зміст навчання та навчального матеріалу. Навчальні матеріали: Програма курсу "Сходинки до інформатики". Конспект лекції № 1. Відеозапис вебінару "Сходинки до інформатики - зростаємо разом". Завдання: Об'єднатися у 8 груп. Проаналізувати зміст навчальної програми "Сходинки до інформатики". Визначити, у яких класах при вивченні яких тем за якої кількості навчальних годин форм.

безпечення початкового курсу інформатики; уміти: û організовувати уроки інформатики в початкових класах; û використовувати основне і додаткове програмне забезпе-. чення початкового курсу інформатики; û організовувати позакласні заходи, які збагачують зміст. програмного курсу інформатики в початкових класах. На вивчення навчальної дисципліни відводиться 105 годин / 3,5 кредити ECTS. 2. інформаційний обсяг навчальної дисципліни. ü Основні завдання початкового курсу інформатики. ü Мета і завдання навчального курсу. ü Формування ключових, предметних і міжпредметних ком-. петентностей молодших школ.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐ Скачать бесплатно - курсовую работу по теме 'Інформатика як наука та навчальний предмет у початковій школі'. Раздел: Информационное обеспечение, программирование. Тут найдется полное раскрытие темы -Інформатика як наука та навчальний предмет у початковій школі, Загружено: 2013-07-07.

МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ О. В. Саган, м. Херсон Передмова Актуальність дослідження проблеми формування готовності майбутнього вчителя початкових класів до викладання інформатики. У 2012 році в навчальний план початкової школи був уведений курс «Сходинки до інформатики», спрямований на реалізацію мети та завдань освітньої галузі «Технології», визначе- ІНФОРМАТИКА В ШКОЛІ 1. 2 Методика навчання інформатики в початкових класах них у Державному стандарті початкової загальної освіти, який враховує рекомендації ЮНЕСКО «Інформатика в початковій освіті».

Вступ. Початковий курс інформатики як навчальний предмет. Основні завдання додаткової кваліфікації Завдання, які будуть вирішуватися в навчальному році Література для вивчення методики Розвиток НТП та місце школи в цьому процесі . Зміст предметів додаткової кваліфікації направлений на підготовку вчителя початкової школи до викладання початкового курсу інформатики як окремого предмета з варіативної частини навчального плану початкової школи та на формування знань і практичних вмінь, необхідних вчителю 1 - 4 класів для використання комп’ютерної техніки при викладанні математики, мов, образотворчого мистецтва, природознавства, музики.

Зміст навчального предмету «Інформатика» в початковій школі являє собою узагальнений і скорочений виклад основ інформаційно-комунікаційних технологій, адаптованих до можливостей і особливостей дітей молодшого шкільного віку. Основними завданнями навчального предмета є формування в дітей молодшого шкільного віку: Ø початкових навичок використовувати інформаційно-комунікаційні. технології; Ø основних навичок роботи з різними пристроями для вивчення. інших предметів, а також для розв’язування практичних соціальних, комунікативних завдань; Ø початкових уявлень про інформацію, її властивості, особл.

Основні завдання початкового курсу інформатики (мета і завдання навчального курсу, формування ключових компетентностей молодших школярів). Структура програми початкового курсу інформатики. Зміст навчання та навчального матеріалу. Навчальні матеріали: Програма курсу "Сходинки до інформатики". Конспект лекції № 1. Проаналізувати зміст навчальної програми "Сходинки до інформатики". Визначити, у яких класах при вивченні яких тем за якої кількості навчальних годин формуються життєві та предметні компетентності та реалізуються основні змістові лінії програми. Заповнити спільну презентацію: Зміст програми "Сходинки до інформатики".

"Основи інформатики та обчислювальної техніки". Інформатика як навчальний предмет — це педагогічно. адаптована і предметно специфікована система знань . Програмне забезпечення шкільного предмета інформатика підтримує інформаційну, управляючу і навчальну системи середньої школи, включає в себе програмні засоби для проектування і відтворення таких систем, що орієнтовані на школУярівгіалвучзиітелітв.ехнічного забезпечення слід економічно обґрунтувати добір технічних засобів для супроводу НВП школи, визначити параметри обладнання типових кабінетів інформатики, вивчити шляхи ефективного використання серійних засобів і оригінальних розробок, орієнтованих на середню школу.

Інформатика в початковій школі. Розпочався новий навчальний рік. Пішла "друга хвиля" інформатизації початкової школи. У цьому навчальному році предмет Інформатика вивчають всі діти України у 2 та 3 класах. - специфікою навчальних предметів («Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», інтегрованого курсу «Мистецтво», «Сходинки до інформатики», «Основи здоров’я», «Фізична культура»); - значними відмінностями в рівнях розвитку індивідуальних здібностей і творчих обдарувань учнів; - переважанням колективних видів діяльності у процесі навчання музики, фізичної культури та ін.

ПОЧАТКОВИЙ КУРС ІНФОРМАТИКИ ЯК НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ Тема 1. Методика навчання інформатики. Інформатика в школі як навчальний предмет. Тема 2. Психолого-дидактичні основи навчання інформатики. Санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять. Тема 3. Засоби і форми навчання інформатики. Тема 4. Особливості структури уроку з курсу «Сходинки до інформатики». Тема 5. Перевірка та оцінювання результатів навчання інформатики. Тема 6. Спостереження уроку інформатики.

З появою пропедевтичного курсу інформатики (ПКІ) в початковій школі в 2002/03 навч.році як окремого предмету, і підготовкою вчителів інформатики у початкових класах (у нашому коледжі з 2005/06 н.р.), з’являється необхідність викладання методики навчання інформатики. Як нову дисципліну її почали викладати у вищих педагогічних навчальних закладах з 1987/88 навчального року. Особливість методики навчання інформатики виявляється в тому, що інформатика (і як наука, і як навчальний предмет), бурхливо розвивається. Багато положень у ній сформувалися зовсім недавно і не мають ще ні глибокого теоретичн.

Міністерство освіти і науки України. Державний вищий навчальний заклад. Донбаський державний педагогічний університет. Курсова робота. з методики викладання інформатики. «Позакласна робота з інформатики в початковій школі». слухача курсів підвищення кваліфікації. учителя початкових класів. Предмет дослідження: особливості проведення позакласної роботи з інформатики з використанням інформаційних технологій. Завдання дослідження: Вивчити теоретичну й методичну літературу по темі: «Позакласна робота в початкових класах з інформатики».

Пропедевтика інформатики в початковій школі України. Використання інформаційних технологій для підтримки вивчення предметів початкової школи. Інформатика в початковій школі. Вступ. Центральним аргументом на користь введення курсу комп’ютерної грамотності для учнів молодших і середніх класів є принцип рівноправного доступу до освіти. Б.Хантер. Однак, цей навчальний план вступить в силу з 2009\2010 навчального року, а до того часу інформатика буде вивчатися лише в 10-11 класах. Не зважаючи на проблеми з організацією навчання інформатиці в початковій і середній ланках, більшість навчальних закладів намагаються придбати і використовувати комп’ютерну техніку.

Курс «Початкова інформатика» розрахований на молодших школярів, учнів 1-4 класів. Він передбачає й оволодіння практичними навичками роботи за комп’ютером, і розвиток логічного й алгоритмічного стилю мислення, що буде сприяти більш повному й ефективному оволодінню НІТ. Даний курс повинен навчити школярів практичній роботі з інформацією на ЕОМ. допомогу в оволодінні предметами шкільної навчальної програми.§ Проблеми пропедевтики інформатики в початковій школі. У зв’язку із перенесенням акцентів інформатизації освіти на більш ранній вік – на початкову школу – необхідно визначити зміст і методику підготовки учнів початкових класів з даного питання.

Пропедевтичний курс інформатики, використання комп’ютера як засобу навчальної діяльності, що передбачає оволодіння дитиною первинними навичками роботи на комп’ютері (орієнтовно 1-6 класи). Загальна й інструментальна інформатика — базовий курс інформатики, орієнтований на формування компетентного користувача (7 – 9 класи). Прикладна інформатика — профільне навчання інформаційно-комунікаційних технологій відповідно до спеціалізації навчального закладу, а також за вибором учня (10-12 класи). Слід підкреслити особливості структури навчання : § неперервний характер шкільної освіти

+ Предметом навчальної дисципліни “Методика навчання інформатики в початкових класах” є методико-інформатична підготовка вчителя початкових класів. + Метою навчальної дисципліни є формування компетенцій, необхідних вчителю для викладання початкового курсу інформатики як окремого предмета, так і для застосування обчислювальної техніки в ході підготовки та проведення навчальних занять і позакласної роботи в початкових класах. + Основними завданнями вивчення дисципліни є . + Інформатика як навчальний предмет – це педагогічно адаптована і предметно специфікована система знань: + навчальним об’єктом якої є предмет інформатики як наукової дисципліни

Пропедевтика навчання інформатики в початковій школі. Базовий курс інформатики. Аналіз програм з інформатики. Профільне навчання інформатики в старших класах. Інформатика на сьогоднішній день є динамічним предметом, який враховує сучасні тенденції розвитку та удосконалення використання НІТ в навчальному процесі та припускає варіативність при складанні програм. В молодшій школі рекомендується вивчення так званого “пропедевтичного” курсу інформатики. При вивченні пропедевтики курсу учні отримують елементи знань та вмінь роботи з комп’ютерними програмами, оволодівають навичками конструювання, керування різними об’єктами (даний вид роботи йде у ігровій формі).

Зміст навчального предмету «Інформатика» в початковій школі являє собою узагальнений і скорочений виклад основ інформаційно-комунікаційних технологій, адаптованим до можливостей і особливостей дітей молодшого шкільного віку. Основними завданнями навчального предмета є формування в дітей молодшого шкільного віку: початкових навичок використовувати інформаційно-комунікаційні технології; основних навичок роботи з різними пристроями для вивчення інших предметів, а також для розв’язування практичних соціальних, комунікативних завдань; початкових уявлень про інформацію, її властивості, особливості о.

Інформатика в початковій ланці освіти, це не систематичне вивчення основ чи базового курсу інформатики. Слід визначити, які знання і вміння, здібності треба розвинути у дитини в процесі підготовки до оволодіння базовим курсом основ інформатики. Більшість учнів ніколи не стане не тільки висококласним але і просто програмістом. Вони потрапляють у категорію «користувач».